Одаренные дети


  1. В психологической науке термин одаренность появился
  2. Термин одаренность был предложен
  3. Одаренность как системное, развивающееся в течение жизни качество психики, определяет
  4. Общая одаренность проявляется обычно как
  5. Специальная одаренность или дарование проявляется обычно как
  6. Одаренный ребенок это
  7. Главным принципом обучения одаренных детей является
  8. Для выявления интеллектуальной одаренности может быть использован тест
  9. Для обучения одаренных детей в наибольшей степени подходят
  10. Наиболее эффективной стратегией обучения одаренных детей, испытывающих эмоциональные или поведенческие трудности, является
  11. В наибольшей степени развитию одаренности способствует учитель, который
  12. Для преодоления диссихронии в развитии одаренных детей в наибольшей степени подходят
  13. Автором теории поэтапного формирования умственных действий является
  14. Решительно протестовал против отождествления одаренности с «высотой психического развития»
  15. Талант характеризуется
  16. Гениальность предполагает
  17. Общая одаренность может быть определена
  18. Исходной предпосылкой для развития способностей ребенка служат
  19. В тестовой диагностике одаренности при оценке результатов обследования их рассматривают
  20. Уровень общих способностей ребенка, его одаренность
  21. Проблема умственных способностей является ядром
  22. В настоящее время большинство психологов признает, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности это
  23. Автором концепции творческой одаренности является
  24. Понятие «возрастная одаренность» ввёл
  25. Диссинхрония у одаренных детей и подростков это
  26. К группе риска чаще всего относятся дети
  27. М.А. Холодная считает, что в рамках разных исследовательских подходов у детей с интеллектуальной одаренностью можно выделить
  28. Н.С. Лейтес утверждает, что для одаренных детей, даже тех, чьи необычные способности не сразу видны, характерна
  29. Лица с высоким уровнем академической успешности в виде показателей учебных достижений выявляются с помощью
  30. Идентификацию одаренного ребенка на основе единой (единственной) оценки (например, на количественных показателях, характеризующих индивидуальный уровень интеллектуального развития) осуществлять
  31. Одаренность это
  32. Талант и гений различаются, прежде всего, по
  33. Предметом диагностики при работе с одаренным ребенком является
  34. В поведении одаренного ребенка признаки одаренности проявляются
  35. Интеллектуально одаренные дети обычно обладают
  36. У детей с исключительной одаренностью отмечаются
  37. Главными правилами взаимодействия с одаренными детьми являются
  38. Подготовка психологов в современных условиях должна включать в себя
  39. Основным требованием к подготовке педагогов для работы с одаренными детьми является
  40. Важным признаком творческой личности является
  41. В обычных условиях творческая активность одаренных детей сдерживается явными или неявными барьерами:
  42. Психологическая модель ускоренного обучения деятельности включает в себя
  43. Между развитием способностей и интересов
  44. В соответствии с мнением К. Юнга у одаренного ребенка существуют трудности
  45. Внутренняя диссинхрония у одаренного ребенка проявляется
  46. В.С.Юркевич по уровню одаренности выделяет группы детей:
  47. Низкие показатели у ребенка по тесту креативности могут быть связаны
  48. Традиционные психометрические методики (в виде тестов интеллекта и тестов креативности) не валидны по отношению
  49. Ускорение наилучшая стратегия для обучения
  50. Стратегия «обогащение обучения» дает ребенку