Психология способностей
- Кто из психологов понимал под способностями "...сложное синтетическое образование, которое включает в себя целый ряд данных, без которых человек не был бы способен к какой-либо конкретной деятельности, и свойств, которые лишь в процессе определенным образом организованной деятельности вырабатываются":
- Кто из психологов выделил три признака способностей, которые и легли в основу определения, наиболее часто используемого специалистами: 1) способности - это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого; 2) только те особенности, которые имеют отношение к успешности выполнения деятельности или нескольких деятельностей; 3) способности несводимы к знаниям, умениям и навыкам, которые уже выработаны у человека, хотя и обусловливают легкость и быстроту их приобретения:
- Врожденные, устойчивые психофизиологические особенности человека, оказывающие существенное влияние на развитие его способностей – это
- Уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый – это
- Определённые способности, которые раскрываются с приобретением навыка и опыта – это
- Практическое воплощение повышенного уровня творческого потенциала личности относительно других личностей – это
- Способность находить алгоритм решения ранее неизвестных задач (путь решения проблем) – это
- Способность отделять главное от второстепенного, необходимое от случайного – это
- Способность человека широко использовать имеющийся опыт, оперативно исследовать предметы в новых связях и отношениях, преодолевать шаблонность мышления – это
- Способность к всестороннему охвату объекта мыслительной деятельности с учётом исходных данных задачи и многовариантности её решений - это
- Способность соблюдения строгой последовательности рассуждений, с учётом всех существенных сторон в исследуемом объекте, всех возможных его взаимосвязей – это
- Способность к использованию в нужный момент фактов и закономерностей, подтверждающих правильность суждений и выводов – это
- Способность строгой оценки результатов мыслительной деятельности для отбрасывания неправильных суждений, выводов и решений (способность отказываться от начатых действий, если они противоречат требованиям задачи) – это
- Приобретенное слабоумие - это
- Кто из ученых высказал идею тесной связи гениальности и безумия?
- Кто из ученых разработал концепцию «ума ученого»?
- Кто написал трактат «О гении»?
- Кто автор знаменитой книги «Наследственность таланта: ее законы и последствия»?
- Тонкокостный, тонкомышечный доминантно наследуемый дефект соединительной ткани -
- Наследственная нечувствительность периферических тканей организма к маскулинизирующему действию андрогенов - это
- ____________________ определяет гениальность в терминах поведения: гений замечает, воспринимает, созерцает, ощущает, мыслит, говорит, создает и т.д. (вставьте нужное).
- __________________________определяет гениальность как способность к инсайту, умение видеть общее в частном (вставьте нужное).
- __________________________определяет гениальность как способность обладать устойчивой целью при весьма широком выборе путей ее достижения (вставьте нужное).
- Понятие коэффициента интеллекта ввёл немецкий учёный:
- Какие факторы влияют на коэффициент интеллекта:
- IQ взрослых людей в гораздо более значительной степени определяется:
- IQ ребенка в гораздо более значительной степени определяется:
- Коэффицие?нт интелле?кта — это
- Средний IQ афроамериканцев:
- Средний IQ белых (европейского происхождения):